湘潭大學教師李恆白救人義舉經報道併進行系列報道後,在全國產生強烈反響。副省長李友志近日作出批示:“在當前有一些人怕惹麻煩、怕被誤解而見死不救、見傷不扶的情況下,湘潭大學教師李恆白主動救助傷者並採取了一系列的善舉,這一高尚的舉動,應予宣傳、外接式硬碟學習,讓全社會充滿愛。”(8月1日《湖南日報》)
  榜樣的力量是無窮的。一個榜樣如果不能得到發現,不被公ssd固態硬碟眾所認識,就是對其社會價值的漠視。從社會學來講,凡是具有帶頭作用的人和事,就應當得到發掘和發現,並因此成為公共財富。一個愛心感天的人,其所具有人高尚品德和個人情操,不僅是一個人的素質體現,更是一筆寶貴的社會財富。就像一顆明珠,埋於在泥沙固然不改其性,但將其置於聚光燈下,豈不更能熠熠生輝,光照世人?
  英國有句諺語說,優良的示範是最好的說服。希腊諺語講固態硬碟,用道德的示範來造就一個人,顯然比用法律約束他更有價值。從某種意義講,發掘、宣傳和褒獎道德的榜樣是對道德最好的弘揚。而對道德的宣傳、鼓勵和弘揚,當是政府應有責任,也是每個社會個體應盡的義務。宣傳、學習湘潭大學教師李恆白救人義舉,正是踐行此理念的有效路徑。
  基於此,各種宣傳學習先進人物的活動此起彼伏,以至於成了表SD記憶卡彰先進、塑造典型、弘揚精神的最有效手段,一些全國性、區域性的道德楷模,用自己的先進事跡和優秀品質,感召和激勵了一批又一批人,成了眾人仰視的道德標桿和學習偶像。如同那個紅火的年代,學先進,趕先進,比先進成了社會新風。從全國性的“感動中國”到區域性的“見義勇為”,推出先進,學習先進已然蔚然成風,因為學習先進,不僅是對先進人物本身的褒獎,是見義勇為者應當獲得的足夠待遇,更重要的是,通過先進人物的弘揚與學習,可以使之精神得到放大,使榜樣的力量得到充分的彰顯。
  法捷耶夫說,青年的思想愈被範例的力量所激勵,就愈會發出強烈的光輝。如果我們尊重道德榜樣力量的作用,我們就必須宣傳、學習湘潭大學教師李恆白救人義舉,讓其先進事跡在放大中釋放出向上的力量,激勵更多的人參與。更重要的是,學習的目的SD記憶卡是為了踐行,全社會應當積極主動,全面參與,以主人翁的熱情,高度負責的精神,以榜樣為力量,向其學習和靠攏,從而在榜樣的帶動下,使自己的精神在此刻得到升華,讓自己也成為下一個英雄人物。我們更期待,通過學習和宣傳,能在全社會營造出人人見義勇為,個人奮勇當先的良好氛圍。
  文/堂吉偉德  (原標題:宣傳教師救人義舉也是一種激勵)
創作者介紹

ka40kavuzu 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()